第一百五十三章入学

p; “好了天赐麻仔虽说咱们被分开了可是在一个学校里以后咱们见面的机会还很多这学校也比咱们想象地好多了。赶紧去排队去吧省得到时排队晚了。被人骂！”

    虽说和从小一起玩的伙伴们分开让马山心里很不舒服可是在一同来的这些人里数马山年龄最大这时候马山不得不这么安慰到他们。

    “你好！我叫李义以后咱们就是一个宿舍的兄弟了来行李我提着就行了走咱们宿舍。”

    在十三大队的分区中李义核对了一下王天赐手里的号牌之后拿过王天赐的行李微笑着开口说到作为一个提前一周来到的“老生”像这种接待新生的工作自然就是他们负责必竟不能老靠着民团帮忙。

    “啊！谢谢！谢谢！李大哥。”

    没等到王天赐回过神来王天赐就看到眼前这个比自己大上一两岁的李义已经提起了自己地行李走了。于是王天赐连忙跟过去说到。

    “阿义你是什么地方人我是武昌的。”

    在朝宿舍走的路上王天赐和眼前这个说话腔调明显是北方的人李义一边走一边随意的聊着。

    “我是山东临沂的咱们宿舍算上你27个兄弟这都是天南海北的他们在做军操我是宿舍长所以今天能托你的福能妥个懒。这半天的军操作下来可也够累的。”

    听王天赐这么问自己李义便开口说到。占了一个比大家来地都早的前提所以李义就成了宿舍长不过这宿舍长却需要承担一些责任像一个宿舍里的同学都是李义从操场接回的宿舍所以大家也心安理得的认定李义这个宿舍长了。

    “看到没有。这座宿舍楼就是我们十三号楼。十三大队地所有学员都住在这里咱们的宿舍就在三楼的315号宿舍。在这外头咱们是十三大队的人等进去以后咱们就是315宿舍的人记住这一点。”

    在快走到宿舍楼前的时候李义示意王天赐看着眼前这座四层的红砖宿舍楼同时开**待到。

    之所以李义会如此郑重其事的说到实际上就是因为这些学员在正式上课之前他们的军操课以及管理都是由民团派来的训练官兵负责而这些民团地官兵则是直接把在民团中多比多练的那一套直接拿了过来。

    正是因为这种从大队到中队再到小队、分班的练习、比赛使得才不过几天就在这些年岁不大少年心中那股好胜心给激了出来同时在教官们有意地引导下使得这些少年们心中形成了维持团体荣誉的意识。

    正是基于各个大队以及各分队宿舍之间的对抗才使得李义会在这时提醒到王天赐这个新人要认识到自己是第十三大队的队员同时自已还是315宿舍的一员。

    “嗯！”听着李义地话王天赐似懂非懂地点点头说到来宿舍的一路上王天赐听到这个李义告诉了自己太多关于荣誉这个词对于这个词王天赐地暂时还没有什么理解。

    “天赐记住你的床号从今以后这个床铺就是以后几年你自己休息、学习的地方。”

    李义把手里的箱子放在地上指着一个床铺对王天赐说到作为宿舍长自然承担了替后到的学员引路、指导的事情。

    “谢谢你李大哥！”

    王天赐一边开口道着谢一边看着眼前的这间房间三层的钢架床铺看到床上已经铺好了被子王天赐才知道难怪当时那些军人让自己把带来的被子寄存起来原来学校里早已经准备好了自己的床铺在第三层看来以后上下床倒是个麻烦事。

    “这个床头的台板放下来就是一个写字台平进写作业、温课都是在这床头的这个书架是用来堆放学习用书和用具。”

    李义熟练的向王天赐演示着床头的写字台的收放这种用卡栓固定在床头的写字台平时都是坚立在两个床铺之间。用地时候松开卡栓就成了一个写字台这样坐在床上写作业、温习功课到也方便。

    一开始按照司马的计划每间宿舍里都有自己的写字桌可是因为招生扩大了数倍所以整个宿舍里被塞进了数倍于原计划的学生改成大通铺的宿舍如果想让学生们有写字台也只能用这种坚在每个人床头的可收放式的写字板。

    除此之外还在墙壁上钉了几个书格以供学生存放书籍。在司马看来整个学生宿舍就像是军舰一般对空间的利用已经达到了极至可既使如此这些学生也不过是拥有一个宽度仅为7o来厘米宽的床铺罢了。

    “这是学校制定的内务条例你仔细看一下上面规定地都必须要遵守条例你现是315宿舍的15号我们大家是一个群体一人犯错。集体受罚这是学校的规定。”

    李义郑重其事的对王天赐交待到这些天已经不知道有多少个宿舍因为一人犯错而使得整个宿舍所有人都会跟着受到惩罚。

    这种集体连坐制是司马特意制定的校规。不仅仅是在宿舍之中就是在班级、小队、中队、甚至于大队也是如此实行连坐制。

    其目的就是为了培养这些学生的集体意识必竟那个关于中国人的龙和虫的故事司马不愿意让他在自己的学校中接着上演。

    通过这种连坐制度可以让他们时刻记住自己是集体中地一员一言一行都会影响到整个集体；反之集体中的成员也会注意到其他人的行为有利于培养学员之间互相帮助互相支持的合作精神。

    司马之所以建这所学校。除了想为未来的打下基础之外更多地时候司马是想通过严格的教育改变一些中国人的固有习惯。司马希望未来这所学校走出去的学生是一群有责任、守纪律、讲荣誉的学生。

    而让司马没有想到的是自己的办学的思想和宋培云的办学的思想竟然有着惊人地相似只不过在宋培云看来司马所想不过是自己所推崇的军国民教育的一个分支罢了。

    当司马把学校地创办事宜交给宋培云办理之后宋培云就开始把未来的西北学校变成了自己推广军国民教育的一个示范区。也正因为如此。宋培云才会到处联络故旧知已好友邀请他们来西北共建中国的军国民教育的范本学校。

    军国民教育产生于19世纪后期地德国。最初是一种体育思想主张把军事训练运用到学校地体育教学中把学生直接练成士兵军国民教育的起源就是全民皆兵地理念。

    在民族危机严重的近代中国很多有识之士认识到提高国民身体素质、尚武崇军的重要性，起而提倡军国民教育。

    社会达尔文主义传入后“生存竞争”、“优胜劣汰”等观念激起了国民的民族危机感，为军国民教育提供了理论基础。

    19o4年后，由于政府的倡导报刊的宣传也较以前广泛，社会各界反响较大，相继成立了一系列社团，这一思想趋于成熟，到共和时期军国民教育便已深入人

    而当西北综合学校更名成西北中学之后出任校长的宋培云以及深受军国民教育思想影响的知交好友们一起起早了西北中学办学章程。

    “以人格教育、军国民教育、实用教育为实现救国强种唯一之教旨至军国民教育尤非仅橥主义虚悬理想即足以策进行而收实效一遵照教育部令宜实施军国民教育也一应世界潮流宜采用军国民主义也一感受国家刺激宜提倡尚武精神也一注重教育铸成青年中国为异日实行征兵之准备也”

    在看过宋培云的这个西北中小学的办学章程之后司马足足呆滞了十数分钟必竟这些已经远远过了司马一直以来对教育的认识。

    看着章程之中堪称极端的普遍的暴烈的文字司马在沉思半个多小时后还是给予了批准一个时代有一个时代的特点。

    也许放在后世提倡军国民教育就等同于提倡法西斯可是在这个时代呢？军国民教育却恰恰符合了这个时代的需要。

    在这个全民积弱的时代通过军国民教育达到对学生和全体民众进行尚武精神的培养和军事技能的训练最终使其具备军人的品德和体质以达到强民强国、抵御外侮的目的而这正是司马的目的之一。

    “天赐这是学校的免邮费的信封和信纸你收好一个月一人五封免邮信省着点用。”

    李义手拿几个白色的信封递给王天赐说到这种免邮信封是学校制定的一个学员福利主要就是考虑到这些少年距离家长这么远每个月写上几封信报个平安也是人知常情而西北公司在邮政司那里享有优惠待遇所需的邮资不及平信的十一正因为如此司马才决定由学校承担邮费不过限定每人每月五封信。“哦对了！如果你想给家里寄信不妨等到下午拍完照后夹着张照片回去社样能省一封信不像我报平安用了一封第二天拿到照片以后又浪费了一封信。”

    见王天赐拿着信封收好后就随有取出了一个信封李义知道每个初来学校的学生的第一件事就是写信给家里报平安于是连忙开口提醒到。

    “哦！谢谢李大哥我先给家里写封信！”

    踩着床架上的三角蹬王天赐两三下就上到了三层铺上的自己的床铺然后盘腿坐在床上放下写字台之后拿着那支视为至宝的钢笔在上面印有“西北中学”字样的信纸上给母亲写下了入学之后的第一封信报个平安顺便和母亲分享入学第一天的新奇。