第九章 求援

    前进的思路有了，下一个问题，就是实验设备及条件。

    学校的设备资源是有限的，即使到了大三，大四阶段，各专业的实验设备也不是随便用的。学生用设备需要找老师批准，申请，如果有实验损耗，那就更麻烦了，还需要申请经费。

    作为一个大一的新生，如果冒冒然去申请，批准的可能性不大。还有一个问题是，指导教师！

    他现在是没有什么权利挑选指导教师的。如果被安排一个能力差的助教，甚至干脆就是一个研究生来指导自己，那就坏菜了。

    能力是一回事，主角也不指望别人来帮助自己做实验，写论文，这些咬咬牙，他都可以克服。

    但是如果是个助教或者干脆就是学生，不但无法帮助自己申请到资金，仪器，甚至立项都有可能出问题。

    更为可虑的是，在实验里，与他思路相左，两个人在项目的进行过程中，别别扭扭，搞得不愉快就不好了。

    这种情况不是不可能的发生的。年轻人血气方刚，刚毕业的年轻人，肯定瞧不起大一新生的。要放在成永兴自己身上，让他现在看得起高一的学生也是不可能。

    在这个项目上，他还有个目的，刷知名度！被一个年轻人指导，知名度就有可能就刷不出来！

    他倒不是在乎几个第一作者，第二作者的成绩。分润个第一作者，通讯作者也没有什么。路遥知马力，他有接近30年的信息优势，根本不在乎一城一地的得失，但是功劳总要被大家看到才是功劳吧。

    如果碰到一个不合适的指导人，很有可能是截胡了他的功劳，还给他惹一肚子气受。而且耗费一个学期之后，他再想换指导人就不容易了。

    所以第一步的选人就很重要。

    作为一个大一新生，他是没有什么议价能力的。从成绩上看，他的成绩不靠前，基本上算是倒数。南方一些学生的成绩，比他高了四五十分都不止。

    光纤相关的实验设备，现在看，都是高大上的。能借到设备，而且有能力帮助他保住成果，承认成果，找一个强力的指导教师还是必要的。

    成永兴倒是对专业的老师们十分的熟悉，知道哪些老师能力比较强。但是他没有什么立场提出要求。他认识这些老师，但是这些老师们不认识他！

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    好在他不是一个真正意义上的新生。该怎么办，他还是有目标的。

    遇事不决，找家长！曲线救国！通过他们，找到助力，解决这个问题。

    工大和父亲在职的卡车厂关系相当紧密。每年都会有二三十个工大学生分配到工厂里，人托人总是能找到办法的。

    春城和冰城之间不算太远，在后世的话，走高速不到三个小时。但是现在只能坐火车。火车的话，单程需要接近五个小时。两头再加上等待的时间，公交汽车的转换时间。回一次家差不多要七八个小时。

    另外还涉及到买票的问题。现在可... -->>
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