第003章精神干扰

    原来名师值是这么得到的啊，学生的认可么？这个概念好模糊，怎么才算是认可？讲会错题？

    还有这个指哪打哪技能是什么鬼？难道是飞粉笔头的技能？我自己打的就很准啊。

    都说不会飞粉笔头的老师不是好老师。实习那会儿别的没学会多少，飞粉笔头几乎是所有实习生必备课程。

    王月生更是其中的佼佼者。

    正规学校的教室，从讲台到最后一桌，他粉笔头飞的准头可以打中一个橡皮擦。

    先没管任务的事儿，王月生徒手就完成了一个堪比圆规画的圆。

    这个就要得益于那位曾祖父的馈赠了，他可是教了近60年的数学，徒手画圆已登峰造极，圆规画多圆，他就能画多圆。

    “厉害！”刘文龙带头起哄。

    王月生也没在意，补课班么，课上只要不跑题太远他就不会控制。他继承了老爷子的风格，控制大方向不拘泥无用的小细节。

    “看题，选择第6题，谁错的我就不问了，都听着点。选择题不用面面俱到的全都分析，只看题干重点和问题，然后直接得出所选答案。否则两个小时26道题的中考卷子你们根本答不完。

    都注意看好了啊，题干半径是5，所求弦AB的长度，对吧？先看选项，A选项是12，B选项10，C选项8，D选项6。直接排除A和B，知道为什么？”

    等了三秒见没人接话，王月生接着讲：“因为圆里面最长的弦就是直径，所以半径是5，直径就是10，那么12肯定不用考虑了，而AB弦不是直径，所以B选项也排除。最后的C和D，只要看一下弦心距是3，用一个勾股定理就得到了AB的一半是4，再利用一次垂径定理得到正确答案是8.

    给你们一分钟，记录下简易过程，还有没明白的同学举手问，没有就下一题。”

    说完后王月生召唤系统，看到任务进度还是0/12。

    估计一道题还无法征服这帮初三学生吧。或者说正规的讲题方法无法引起共鸣？那就换个另辟蹊径的办法。

    “选择第8题，关于统计分析的问题，求方差。这道题我们不用去算具体的方差，因为大家都知道方差的公式中，分子是各项数据与平均数的差，然后再平方，最后还要相加。所以运算量大，那么我们直接看题干。

    注意看，重点来了……题干中的十个数据其中有九个都是个位数，只有一个是10，然后平均是2，所以10-2=8，而8的平方是64，最后方差是要除以项数的，所以64除以10得6.4，再答案，只有A选项的结果是比6.4大的，那么结果自然就是A了。

    只要你们读题够快够准，熟悉方差公式。计算过程都是个位数，完全可以口算，20秒解决这个需要大量运算的小题不是梦，3分到手。”

    “好好好，这个方法好！我就不喜欢算方差，数太大，闹心！还不能用计算器。”又是活跃分子刘文龙。

    王月生露出一个标准的笑容，因为进度变成了2/12了。

    “计算器不能用，用惯了会影响计算能力。好了，我们继续将下一个。”

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