第九十一章 夏令营结束

    “老师，我要上厕所。”有人喊了句。

    “老师，我也要上卫生间。”有人喊了第一句，很快就有人喊第二句，之后又陆续有不少人都喊着想上卫生间。

    “去吧，卫生间出门左拐往前走就能看到了，你们谁还想要上卫生间的现在也一起上了吧, 一会考试有两个小时呢。”开营仪式的主持人王玲玲老师见有好些学生想要上卫生间，便对他们说道。

    这话一出，又是一批营员们起身，准备上卫生间去了。

    而前排的周明，此时则正在和南开生命科学学院的几位老师们聊着天。

    “刚才听周教授说分子生物学的时候说到了一点植物学相关的内容，周教授好像对植物学方面也颇为了解, 不知道周教授对植物叶片衰老的分子机制、植物激素乙烯的合成调控与分子演化、作物氮素利用与产量性状形成的分子机理有什么看法？我一直在从事在这方面的研究。”正向周明询问这个问题的，正是刚和学生们说完让他们去上厕所的生命科学学院的副院长王玲玲。

    “王教授在植物学研究上，主要方向是哪些？”听王玲玲向自己询问关于植物学方面的事情后，周明并没有立刻回答，而是询问起了王玲玲的研究方向。

    “我现在主要研究方向为植物叶片衰老的分子机制和植物激素乙烯的合成调控与分子演化机制，还有植物氮素利用机制与产量性状形成以及利用生物工程技术改善农作物的品质和产量等。

    最近在准备拟南芥叶片衰老过程中的乙烯合成调控机制研究，这个项目我准备申请国家自然科学基金项目了。”王教授对周明说明了一下她的研究方向和最近准备开始的研究。

    周明虽然不是专门研究植物学的，但王玲玲所说的拟南芥他也是知道的。

    拟南芥与油菜、萝卜、卷心菜等同为十字花科植物，它分布广泛，不管是欧亚大陆还是非洲西北都广泛存在。

    不过拟南芥既不好看，也不好吃，在以前对人类那是毫无经济价值。

    但拟南芥植株较小，生长周期短，结实多，形态特征分布分明，这些特点使得拟南芥的突变表型易于观察，为突变体筛选提供了便利。

    而且拟南芥是典型的自交繁殖植物，易于保持遗传稳定性。同时，可以方便的进行人工杂交, 利于遗传研究。随着近一百年来生物学和经典遗传学的蓬勃发展, 它的这诸多研究价值也逐渐被科学家们注意。

    因为用拟南芥的研究价值很广泛，研究的人多，周明这才对其有些了解。

    不过，虽然周明对拟南芥有些了解，但他并没有对其进行过研究，所以王玲玲所说的，她最近准备对拟南芥叶片衰老过程中的乙烯合成调控机制研究，周明也提供不了什么建议。

    “王教授，其实我对植物学方面研究的并不深入，我之前说分子生物学的时候提到一点点这方面的知识，也是因为我前不久与海大的廖卫国教授谈论过这方面的事情。

    不过，你既然问了，我就说一说我的看法。如果有什么不对的地方，王教授一定要指出来。

    叶片衰老是叶片发育的最后一个阶段，属于后有丝分裂，它和植物的年龄、激素、还有环境等多种内外源因素有关。我觉得可以通过正向遗传筛选鉴定衰老发生改变的突变体，和通过反向遗传对百个衰老相关基因seed genes 进行功能鉴定，剖析叶片衰老相关的深度分子机制，这样有可能会取得一些突破。

    至于王教授所说的植物激素乙烯的合成调控与分子演化、作物氮素利用与产量性状形成的分子机理这方面我就真的不够了解，也不能瞎说了。”周明向王玲玲就叶片衰老的研究上说了一点自己的看法，但对于其他的也没有多说什么。

    “廖卫国？周教授还认识廖院长？”王玲玲和廖卫国都属于国内植物学研究领域的头部人物, 相互之间自然有过接触，不过廖卫国是海大，周明是金工大的，这两个学校光是地理位置就差得远呢，她倒是很奇怪为什么周明会认识廖卫国。

    “因为几个月前廖卫国院长到金工大去做了一次报告，他的那次报过我也有去听，和他交流了一些这方面的事情，我对植物学方面的了解很多也是来自廖院长。”周明解释一句。

    “原来如此，我还想着周教授你中科大研究生上的是神经生物学与生物物理学系，怎么会对植物学也懂得这么多。”王玲玲听了周明的解释后，这才一脸恍然大悟地点了点头，但对于周明的知识面她依旧还是很觉得很广。

    “不过，你反向遗传说的遗传生物学，这方面我之前的研究我之前倒是没有做过，我只做过叶片衰老信号传递机制的研究。”王玲玲又说道，她不可能听周明一句话就改变自己的主要研究方向，就算她会进行这方面的研究，那肯定也是浅尝一下，如果研究顺利，倒是可以继续加大投入。

    周明和几位老师在这里交流着，陆续有学生围了上来，认真听着他们的谈话，毕竟周明和这几位老师交流的内容，很有可能就是他们进入南开读研后所要参与其中的研究项目。

    要是现在能多从大佬们这里得知一些信息，到时候做研究写论文的时候，也能多些知识储备，不至于太过凄惨。

    很快，王玲玲见上厕所的学生们都回来了，便开始和另外几位老师一起分发试卷。

    夏令营的营员们开始考试，而周明和几位老师则出了报告厅，到外面继续交流去了，只留下两叁位老师在报告厅盯着。

    上午统一测试的两个小时很快就过去，老师们带着学生们一起去吃中饭，周明自然也是跟着这些老师们一起去吃饭。

    午休结束后，夏令营的营员们在生命科学学院志愿者的带领与陪同下，进行了实验室参观，感受一下南开生科院的科研实力和学术氛围，并和实验室的老师、同学进行交流。

    而周明，也被邀请参观了实验室。

    到了晚上，他们再次回到生物站报告厅，夏令营营员与在校研究生们在这里举行了联谊会。

    而之前白天的那些老师和领导们，此时也差不多都回到各自的家里去了。

    生科院的研究生学生们向营员们畅谈了自己亲身经历的学习生活，并与营员互动交流，探讨分享了科研、学业等方面的心得体会。

    当然，他们说的亲身经历肯定不可能有什么负面的信息，毕竟还有老师在一旁看着呢，除非他们是不想... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读