第10章 商业的良善

    巴斯光年用他十分修长的手指轻轻敲打着咖啡桌，低声说：“他们是贫民区的孩子，缴不起学费，就算再有天分，父母们也不会为了美术音乐花钱的。”

    尼尔很潇洒地把头发向后捋了捋，爽快说：“我们不是为了钱做这件事。”

    麦琪用眼睛瞟了瞟他，急切说道；“其实，我们自己凑一点钱把它维持下去也是可以的，看大家各自能力大小了，不用勉强。”夏天抿着嘴也点了点头。

    “我知道，我明白。”我说道，“我刚刚听了麦琪高中时做到的事情。麦琪在日本的启智学校有政府的支持，有校长的资金，所以不必考虑各种成本的问题，甚至因为对象是弱势群体，也可以吸引社区一些志愿者的帮忙。启智学校已经形成了良性运转，即使麦琪这一届学生毕业离开了，也可以有后续的学弟学妹们加入进来，继续教更小的学生。

    “而我们这边要教授的学生来自公立学校，很难取得社会和政府的资金。如果我们希望的只是做一小段时间，凑钱或许是个临时应付的办法。但我想大家的希望一定是长久运作下去，那么我们必须要找到一个很好的工具，建立有效的系统，用运营公司的思路来做这件事。”

    我看到他们的眼睛亮了起来，都在认真点头，于是继续说：“如果策划一家公司的话，我们可以当做商品贩卖的东西是什么？”

    夏天带着满眼的疑问说：“我们的课程？我们可以找到名牌大学里最优秀的学生做老师，履历都相当不错，如果标价格，一定很高。可是刚刚说过，我们无法向学生贩卖课程对不对？”

    我把麦琪刚刚向我秀过的荧光橘色透明夹子拿过来：“这上面是麦琪的外甥女画的一幅小作品，刚刚我看的时候觉得非常有意趣。”他们都探头过来，那毛绒怪兽满脸的陶醉、向日葵无可奈何的神情让每个人都不由自主露出了一点笑意。

    “很有趣是不是？”我盯着他们的表情，跟着问一句：“你们觉得，把这个当做公司的商品，如何？”

    麦琪的眼睛闪了闪，更亮了一些：“你是说，我们可以把小学生们的作品想办法贩卖出去，用得来的资金继续运作教室？”

    我赞许地笑笑：“我想，确切的说法是小学生们作品的衍生商品，我们可以凑到一些启动资金，先用他们的创作做出一些简单的T恤、环保袋、手机壳，以后也许可以是更复杂的冷饮杯、毛绒玩具、喷绘球鞋等等。你说过，每一个八岁的小孩子都很古怪，他们的创意一定是我们想不到的。”

    尼尔哈哈大笑，拍着桌子叫：“古怪的创意再加上我们教的表现手法，赚一些教室运作成本应该不成问题。”

    夏天也带一脸飞扬的神采补充着：“小朋友们看见自己的画作可以变成各种物品，一定会很自豪，很有成就感，这比任何称赞都更有意义。如果有售卖的话，我们应该按照比率，付给他们版权的费用，弥补他们生活费的不足。”<... -->>
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