204、女王的教室

自己，对于“生民可畏”四个字也没有太多直观的认识。现在想来，也许郑靖业的成功，就是源于曾经被嘲笑过的寒微出身。

    家长们纷纷表示：“把孩子放过来我们是放心的，就是该这么教的。”

    既晓之以理，又诱之以利，郑琰终于从学生家长手里完全接过了对学生的教导权。郑琰唇角一翘，她知道，不但是这些学生，经过此事，很多家长的态度也该有所改变了。为人处事是一方面，大约，在政治立场上，如果以后她有什么意见的话，他们是不会轻易反对的了。

    继续话了一会儿家常，时间也不早了，郑琰端茶送客，家长们回家。回到家中，就是怕老婆的人也少不得叮嘱家里人：“先生教得很好，对儿子有益，今天圣人也到了。”用委婉的言辞暗示一下，孩子在崇道堂呆着只有好处没有坏处。

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    解决到了家长、学长的疑滤，郑琰舒了一大口气，旋即又愁苦了脸：她也是学校的老师，也要教课，一共五个班级，每旬每班也就上那么两节书法课，加起来一天一节课；此外还要负责像今天这样的思想教育课――我们可以称之为专业课、思想政治课――课时同上，平均一天工作两个小时，不重的工作量。

    但是那是五个班级！五个！除了高年级，中、低年级各有两个班，同样的内容讲上两次，真是一种折磨。给高年级的课程有一部分还与萧复礼的重叠，也是双份的。

    像今天这样的课，连中、低年级都要再讲一遍，就是六遍，郑琰有种化身复读机的错觉。

    也许她该招几个助教了，哪怕不是授课，帮忙看一下自修课也是好的嘛。至于人选……郑琰表示，她还没有想好。她不希望一些思想奇怪的人过来影响了她的学生，却又一时半会儿没有一个选拔标准。

    阿肖从旁边闪了出来，给郑琰换了一盏新茶，体贴地给郑琰按摩肩膀：“娘子，累了吧？”

    “还行。”

    “隔壁的院子清出来了。”

    “走，看看去。”

    本着“我是土鳖暴发户”的理念，郑琰办学也很暴发，目前只有区区几十人的学校，她建的时候是按照能够容纳两百人来建的――按照目前的人口基数与官员数目来说，这是一个已经很庞大的数字了――举凡教室、活动室、操场、教工宿舍、大礼堂、办公室、图书馆等等地方都是齐全的。除此之外，她还根据个人喜好建了实现室，学校里面还预留了花园菜地。

    饶是如此，头一回办学，还请来了一堆奇奇怪怪的人物、有着奇奇怪怪的需求，学校的某些设施还是不够完善，比如给山寨大王周边准备的地方就不够他山寨钦天监各种仪器的。郑琰是准备了实验室的，在见识了周边的强大能力之后，就希望他能够带领学生和学徒改进生产工具，为提高劳动效率做贡献。

    准备得还是不够充分，在周边对钦天监的诸多仪器产生兴趣并且山寨了一堆之后，这些地方已经堆满了，而周边还在疯狂地山寨中。

    不得已，郑琰用置换的方式与左邻右舍协商，换下了他们的宅子，扩大了崇道堂的占地面积。

    步行到了隔壁，里面原住户已经迁走了，家俱也搬迁一空，几棵合抱的大树无言地立在庭院中央。郑琰前后看了看：“看着还成，建得也算结实，让周先生来看过，厨房什么的都拆了吧，其他的结实屋子留着修一修，空出来的地方再盖新房。看来熙山圈的地方还是小了，也要扩建了。”

    扩建学校的事情敲定之后，郑琰布置下的作文也被学生们乖乖交了上来。郑琰翻看了字迹工整的答卷，用的是崇道堂标准作业纸写的，上面打上格子，一千五百个字，多写少写一目了然。

    一页一页耐心地翻看了，心中有数之后把作业卷回了家里给池之看。

    池之笑道：“难不成这里面有花儿？”

    “你看看吧。”

    池之翻来翻去，发现字迹有优有劣，不过态度都很认真，只是……似乎都是在写总结：“怎么还有颠三倒四话都说不清楚的？”每个班级里都有优等生和差等人，贵族学校，说的是社会等级可不是智商，笨学生也不少。

    “你往下看。”

    池之耐着性子去看，看到某一张的时候脸色渐渐严肃了起来，抽出署名“林菁”的卷子来：“这个不知道是他自己想的，还是有人教的？这是哪家的孩子？”

    巧了，林菁乃是已经去世的林季兴的侄孙，是他二哥留下的遗孤。在池之已经看过的卷子里，只有林菁注意到了：“剿匪”的时候，一开始没人动手，并且就此展开了深入论述。认为这是因为匪与官军认识，地剿平乱民的时候要慎用地方武装，谨防出事。

    林菁同学就以这样的方式，进入了送校长的视线。郑校长表示――大家也混得熟了，该选班长了。郑琰张榜公布，班长每年一选，想要做班长的人首先得成绩达到平均水平，还不能犯校规，又必须经过师长同意。

    选举非常热闹，大家都是权贵子弟，不存在一个压倒多数的存在，学校里一片腥风血雨。有收买人心的，有用拳头说话的，也有直接拿钱来诱惑同学买选票的，还有拼命讨好老师的……整个儿一个小型朝堂。

    郑琰这个校长非常没良心地让学生们互掐，她拍拍手，跑去给萧复礼上课去了。

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    两千字的作文，让九岁的小朋友来写未免有虐待儿童的嫌疑，但是郑琰认为对于一个已经做了好几年皇帝的人来说，这个作业量是可以接受的，而且她给了萧复礼好几天的时间。

    事实上萧复礼也完全了作业，等郑琰入大正宫讲课的时候，萧复礼抱着略显厚实的一叠作文纸正眼巴巴地等着。

    郑琰先看萧复礼的其他功课，点评了萧复礼的习字之后，才在萧复礼期待的目光下拿起作文纸来。

    毕竟是接触过朝政的人，萧复礼也算有见解了，同样看出了“剿匪”初期存在的问题。同时，他还引申出了如何治民与如何选拔官员。言辞之中不免有空洞之处，对于九岁的孩子来说已经算是不错了。

    在萧复礼期待的目光中，郑琰放下了手中的作业纸：“大郎能写成这样已经很不错了。”

    “请先生指教我不足之处。”

    “国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本，可事实上，立于朝堂之上的人，有几个真正知道农耕是怎么一回事呢？连自己的根本都不知道，还妄谈什么朝政呢？”

    “我是不是也要种一点菜呢？”

    “最好知道一点儿。皇帝亲耕藉田，皇后亲蚕，虽说是做做样子的，也是向天下显示重农桑之意。要照我说，也是使上位者试试，耕作有多艰难。可现在这仪式，也有些年头没举行了，举行了还要有人伺候着，能尝到什么滋味？皇帝知道的，大多是下面的人报上来的，怎么样才能不被蒙蔽？一亩地能有多少产出？如果有人报给你一千，实际只能产一百，你照着一千收税，就要出大乱子！我只好教你用笨办法，自己去试。”

    萧复礼手忙脚乱记笔记中。

    郑琰叹道：“皇帝不是教出来的。”

    “？”萧复礼星星眼中。

    “谁不想国家好呢？可为什么还有治不好国家乃至于亡国的皇帝？皇帝是悟出来的，是聊天聊出来的，是听政听出来的。要会动脑子。”

    “多想？”

    “多想，但不能优柔寡断。干脆，但不能刚愎自用。”

    “？”

    “一人之力总有穷尽之时，圣人，要学会用人，要学会与人相处，发挥他们的长处。自己也要有个主心骨，比如那天，那么多人在你面前吵，你心里有什么权衡的标准吗？”

    “我也弄不太清，总想要一个合适的办法。”

    “什么是合适的呢？”

    萧复礼茫然。

    郑琰道：“凡做大事，须要有一个明确的目标，你是要做什么的，想达到什么目的，有了目标才能确定方向，才不会迷路。”

    萧复礼认真记下了。