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10.第 10 章

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读课文,脸上露出惊慌的表情,手足无措地站起来,捧着书,眼睛盯着课文,张开嘴巴,却一直发不出声音。

    边上的同学开始窃窃私语,露出要看好戏的表情。

    安娜略感奇怪。见徐兵似乎非常紧张,于是微笑鼓励:“别紧张。读错了也没关系。老师帮你纠正。”

    “……城……雨……”

    徐兵终于结结巴巴地发出两个音,全班哄堂大笑。

    “李老师,他外号傻大个!留级了好几年!他不会读书!他脑子不好!经常被老师拉到门口罚站!”一个调皮的男生嚷道。

    “安静!”安娜制止了吵闹,“给同学起不友善的外号是很没有教养的体现!我希望以后再也不用听到你们用这种口气去嘲笑任何一个同学!”

    安娜脸上笑容消失,语气变得严厉。

    学生们安静了下来,不再说话。

    安娜看向徐兵,见他脸涨得血红,垂着头,便叫他坐了回去。

    下课,安娜下意识地看了眼徐兵,见他一个人坐在座位上,发现自己看他,眼睛里露出羞愧表情,深深低下了头。

    安娜回到办公室,忍不住向坐边上的一个老师打听徐兵情况。

    “哦,四一班的那个傻大个啊!”那个老师用不在意的口气道,“脑子有问题,智力低下。本来早该毕业,现在还留级。一套拼音教他不知道多少遍,现在还学的乱七八糟。把最简单的一认成二。这学期校长本来劝退让他不用读了,他妈来学校哭求,这才留下他。照我说,这种猪脑子还念什么书,就在拖后腿,回家帮他爸养牛算了!”

    安娜想起早上时的一幕,总觉得他不该像这个老师说的那样在智力方面有问题。但是一般的正常学生,再怎么笨,上了这么多年学,应该也不至于把一认成二。

    晚上安娜回家,脑子里依然想着白天课堂上发生的这事。临睡前,忽然想到了一种可能。

    这个叫徐兵的学生很有可能患了阅读障碍症。也只有这样,才能解释他为什么会有这么差的学习表现。

    ……

    第二天到学校里,下课时安娜特意把徐兵叫了出来。

    徐兵的头一直低着。

    “昨天对不起了,老师不知道你的情况,这才把你叫起来朗读。老师向你道歉。”

    徐兵慢慢抬起头,不敢置信般地望着安娜。

    “一句话,你原本明明已经会背了。但是让你照着读或者写下来,你又觉得十分困难。或者一行字,本来明明认识的,眨一眨眼睛,就觉得又不是原来的字了。学习里你是不是有这样的情况?”

    “老师……你……你怎么知道……”徐兵结巴起来。

    安娜微笑道:“相信我,你的智力不比你的同学差,甚至在某些别的方面还有可能比他们出色。你只是在视力和听觉方面无法协调,加上压力过大,所以情况越来越糟糕。我有一个朋友,他小时候也和你一样有这种困扰。但是经过纠正和治疗,他现在成了一位非常优秀的建筑师。你要是相信我,老师愿意帮助你,咱们以后慢慢学习,努力帮你改善这种情况。”

    徐兵用力地点头。

    “李老师,李老师!”安娜正和徐兵说这话,身后有人在叫,回头见是另一个老师。

    “李校长找你有事,叫你过去!”那个老师喊道。

    “老师还有点事,那先这样了。你给自己太大压力,要相信自己,你并不比别人笨。老师回去先想想怎么帮你。”

    徐兵眼睛有点红,抹了抹眼睛,扭头往教室去,走了两步,忽然又回头说道:“谢谢你,李老师!”

    安娜微笑道:“没事。你去上课吧。”

    安娜目送徐兵进教室,转身来到了校长室。

    安娜敲了敲门进去,李校长正弯腰在炉子前头拿跟铁棍捅着煤炉。见安娜来了,放下了铁棍,示意她坐下来。

    “最近上课情况怎么样?”

    安娜不晓得她要跟自己谈什么。自忖好像没有犯纪的地方,除了昨天帮王赛英老师顶了一堂原本不该上的语文课。唯恐她知道了这事。自己倒没什么,怕对王赛英老师不好,便小心地道:“……还好。同事们都很照顾。学校像个大家庭……”

    “这就好。李老师,我今天叫你来,是有个重大任务要交给你。”

    李校长脸上露出笑容,“县里组织树新风文艺汇演大赛,每个学校出一个集体节目参加评比,优秀节目还要选送到市里参加总汇演,到时候市领导都要出席。我们学校出节目的任务就交给你了。小李啊,你初来乍到,这可是对你的一个重大考验!我们葛校长说了,只要我们学校节目能被选到市里获奖,就考虑帮你转正。怎么样,你有信心吗?”

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